Sicher seid ihr schon gespannt auf das neue Schuljahr. Ihr seid die ​zweite Jahrgangsstufe, in der alle Schüler*innen mit iPads im ​Unterricht arbeiten werden. Wir Lehrer*innen freuen uns darauf, ​mit euch gemeinsam diesen Weg zu gehen. Damit der Unterricht ​möglichst reibungslos funktioniert, gibt es natürlich auch Regeln, ​die alle beachten müssen. Wir werden zu Beginn des Schuljahres in ​iPad-Workshops gemeinsam mit euch Grundlagen im Umgang mit ​dem iPad in der Schule und im Unterricht trainieren.

Alle wichtigen Infos zu ​eurem Start mit den iPads ​am Mauri findet ihr in ​unserer iPad-Broschüre

Ihr Kind gehört zu den Schüler*innen, die im nächsten Schuljahr mit dem iPad lernen werden. Sie sind ​sicher schon gespannt, wie das klappen wird und vielleicht haben Sie noch offene Fragen. Mit dieser ​Broschüre möchten wir versuchen, einige davon zu beantworten. Das iPad ist ein wichtiges Werkzeug ​in einem zeitgemäßen Unterricht. Es kann den traditionellen methodischen und medialen ​„Werkzeugkasten“, der Lehrer*innen zur Verfügung steht, sinnvoll ergänzen. Es ist aber keinesfalls ​eine Garantie für guten Unterricht oder das, was allgemein als „Lernerfolg“ bezeichnet wird. Wir ​haben aber erkannt, dass das, was im „echten Leben“ unter dem Oberbegriff „Digitalisierung“ ​stattfindet, unbedingt auch in der Schule thematisiert werden muss, wollen wir unserem ​umfassenden Bildungsauftrag gerecht werden. Dabei dient das iPad als Medium, mit dem, aber auch ​über das gelernt werden soll. Das Mauritius-Gymnasium möchte die vielfältigen Möglichkeiten der ​digitalen Medien zu einer individuellen Förderung jedes einzelnen Kindes, zu einem kooperativen, ​kollaborativen und in hoher Weise motivierenden Unterricht nutzen.

Die wichtigsten Ziele, Vorgaben, aber auch Werkzeuge und Kommunikationsinstrumente für den ​Unterricht mit iPads werden wir Ihnen in dieser Broschüre vorstellen. Zudem werden Sie erfahren, wie ​die Geräte gekauft und finanziert werden können und wie wir Ihre Kinder und Sie im Umgang mit ​diesen im Unterricht und zu Hause unterstützen werden.

Nun wünschen wir ​Ihnen viel Freude ​beim Lesen unserer ​iPad-Broschüre!

Der Medienkompetenzrahmen des Landes NRW definiert die Kompetenzen, die durch, mit und über Medien vermittelt werden sollen. Diese sind im schul-internen Mediencurriculum unserer Schule verankert und werden in den verschiedenen Unterrichtsfächern umgesetzt.

Meint die Kompetenz, Regeln für eine ​sichere und zielgerichtete ​Kommunikation zu beherrschen und ​Medien verantwortlich und versiert ​zur Zusammenarbeit zu nutzen.

Kommunizieren, ​Kooperieren

Produzieren, ​Präsentieren

Bedeutet die Kompetenz, mediale ​Gestaltungsmöglichkeiten zu kennen ​und diese kreativ bei der Planung und ​Realisierung eines Medienproduktes ​einzusetzen.

Umfasst die Kompetenz, sich kritisch mit der ​Vielfalt von Medienangeboten​ auseinanderzusetzen, aber auch das eigene ​Medienverhalten zu reflektieren mit dem Ziel zu ​einer selbstbestimmten und selbstregulierten ​Mediennutzung zu gelangen.

Analysieren, ​Reflektieren

Beschreibt die Kompetenz, mithilfe einer ​informatischen Grundbildung

Problemlösungsstrategien zu entwickeln sowie ​die Bedeutung von Algorithmen

und die Auswirkung der Automatisierung in der ​digitalen Welt zu reflektieren.

Problemlösen, ​Modellieren

Unsere einfache Antwort:

Die iPads werden in allen Fächern eingesetzt, aber ​natürlich nicht immer!!!

Das iPad ist eins von vielen Werkzeugen, die dem ​Lehrer zur Verfügung stehen, um guten Unterricht zu ​gestalten. Den Umfang des Einsatzes des iPads ​bestimmt die jeweilige Lehrkraft nach ​pädagogischen sowie fachlichen Gesichtspunkten. ​Vielfältige Anwendungsmöglichkeiten gibt es in allen ​Fächern. Gerade im Sinne der Verbesserung der ​Medienkompetenz ist ein wechselnder ​Medieneinsatz verschiedener Medien ​wünschenswert.

Die im Unterricht notwendigen Apps unterscheiden ​sich von Stufe zu Stufe und von Fach zu Fach. Die ​Apps sind in der Regel kostenfrei. Der Umgang mit ​den Apps wird in den jeweiligen Fachunterrichten ​mit den Schüler*innen geübt. Hier einige Beispiele ​von Apps, die im Unterricht eingesetzt werden:

Canva, Geogebra, GarageBand, Explain ​Everything, Google Earth, Genially, ​iMovie, Bookcreator, Playground, ​FOBIZZ: KI-Classroom

Die Schulbuchverlage veröffentlichen sukzessive ihre ​Bücher mit gleichzeitiger digitaler Version, die teilweise ​in den Kaufpreis integriert ist.

Unsere Erfahrung in den letzten zwei Jahren haben ​allerdings gezeigt, dass das gleichzeitige Arbeiten mit ​digitalen Büchern und im digitalen Heft für die ​Schüler*innen nicht immer sinnvoll, hilfreich und ​praktikabel ist. Die Fachschaften entscheiden ​letztendlich darüber, ob in ihrem Fach mit dem ​digitalen oder analogen Schulbuch gearbeitet wird.

FOBIZZ KI-Classrooms

Das Mauritius-Gymnasium steht für eine umfassende ​Bildung, die sich auch an den technischen ​Entwicklungen orientiert. KI ist ein Thema, das seit ​2021 auch Schule und Unterricht erreicht hat. Die ​Entwicklung auf diesem Gebiet vollzieht sich rasend ​schnell und wir fühlen uns verpflichtet, die Kinder ​und Jugendliche auf diesem Weg mitzunehmen.

Wir setzen KI im Unterricht ein, indem wir ​gemeinsam mit den Schüler*innen, den sinnvollen ​Umgang mit KI trainieren. Dafür nutzen wir ​datenschutzkonforme KI-Classrooms der ​Bildungsplattform FOBIZZ.

Weitere Informationen zu den FOBIZZ KI-Classrooms ​finden Sie unter:

>> FOBIZZ (KI, Fortbildungen und ​Tools)

Wir wollen besser werden!

Die Digitalisierung schreitet rasend schnell voran. ​Viele Dinge, die wir heute tun, sind morgen schon ​nicht mehr aktuell oder müssen an neue ​Gegebenheiten angepasst werden. Zudem wollen ​wir sowohl die Schüler*innen, aber auch Sie als ​Eltern mit ins Boot nehmen, wenn es um die ​Weiterentwicklung des digitalen Unterrichtens geht. ​Deshalb finden zum Ende jeden Schuljahres ​Evaluationen in den iPad-Klassen, der Eltern und ​der dort unterrichtenden Lehrkräften statt. Aus den ​Ergebnissen werden Maßnahmen abgeleitet, die ​helfen sollen, den Unterricht weiter zu entwickeln.

Umfrageergebnisse Schuljahr ​2022/23:

Die iPads und der Pencil müssen stets mit voll aufgeladenem Akku mit in die Schule gebracht werden.

Einfache Kopfhörer bzw. Headsets sind immer mitzubringen.

Das schulische WLAN muss immer aktiviert sein. Das Erstellen privater Hotspots ist nicht erlaubt.

Während des Unterrichts liegen die iPads flach auf dem Tisch. Die Nutzung der iPads während der Unterrichtszeit ​geschieht ausschließlich auf Anweisung der Lehrkraft. Diese entscheidet, ob, wann und wie das iPad im Unterricht ​eingesetzt wird.

Um die Handschrift auch weiterhin zu trainieren, wird im Unterricht auf dem iPad mit dem Stift geschrieben. ​Hausaufgaben auf dem iPad werden ebenfalls handschriftlich gemacht.

Die Schriftgröße in GoodNotes muss so gewählt werden, dass Texte, Schaubilder, Skizzen etc. , die über Apple-TV für ​alle an die Wand projiziert werden, als Ganzes gelesen werden können.

Das iPad entbindet nicht von der Pflicht, Schulbücher, Arbeitshefte (oder Mappen) und Schreibutensilien ​mitzubringen.

Die Nutzung eines fremden iPads ohne Einverständnis des Besitzers / der Besitzerin ist verboten.

Es werden in der Schule keine Computerspiele gespielt, keine Videos oder Musik gestreamt, außer sie dienen ​schulischen Zwecken. Die Benutzung von Internetseiten, die nicht unterrichtsrelevant sind, ist untersagt.

Fotos, Filme und Audiomitschnitte dürfen auf dem Schulgelände nur mit Erlaubnis einer Lehrkraft und zu schulischen ​Zwecken aufgenommen werden.

Aufnahmen / Verbreitung von Fotos, Videos, Tonaufnahmen von anderen Personen, ohne deren ausdrückliche ​Zustimmung, sind untersagt und kann sowohl schulische als auch strafrechtliche Konsequenzen nach sich ziehen.

Der Konsum/die Verbreitung von Fotos, Filmen, Musik, Apps etc. mit rassistischen, pornografischen, ​gewaltverherrlichenden, verfassungsfeindlichen oder ehrverletzenden Inhalten ist verboten und wird sowohl ​schulische als auch strafrechtliche Konsequenzen nach sich ziehen.

Große Pausen/Mittagspausen:

Die iPads werden ausgeschaltet und im Klassenraum aufbewahrt. Falls ein Raumwechsel

stattfindet, werden die Geräte sicher in der eigenen Schultasche verstaut und zum nächsten Unterricht ​mitgenommen.

Kleine Pausen:

Die iPads bleiben geschlossen auf den Tischen liegen.

Bei Verstößen gegen den Verhaltenskodex können ​folgende Maßnahmen ergriffen werden:

Analog zu § 53 Abs.1 SchulG, dienen am Mauritius-Gymnasium erzieherische

Einwirkung und Ordnungsmaßnahmen der geordneten Unterrichts- und ​Erziehungsarbeit in der Schule. Sie werden angewendet, wenn Schüler*innen ​Pflichten verletzen. Dabei ist der Grundsatz der Verhältnismäßigkeit zu beachten.

Regelverletzungen während des Unterrichts:

Grundsätzlich liegt es im Ermessen der verantwortlichen Lehrkraft, den/die ​Schüler*in bei Verstößen gegen den Verhaltenskodex zeitlich von der Tablet-Nutzung ​im Unterricht auszuschließen. In der Regel führt z.B. die Beschäftigung mit nicht ​relevanten Unterrichtsinhalten während der Unterrichtszeit (z.B. Spielen, Chatten ​etc.) zu einem Verbot der Tablet-Nutzung im Unterricht für eine Schulwoche. Die ​verantwortliche Lehrkraft dokumentiert die Maßnahme mit Angabe des Verstoßes im ​digitalen Klassenbuch und informiert die Eltern über die Maßnahme. Der/die ​Schüler*in darf während der Zeit das iPad nicht mit in Schule bringen und muss dafür ​sorgen, während der Zeit die Unterrichtsinhalte analog zu dokumentieren (Papier und ​Stift). Er/Sie ist dazu verpflichtet, die nicht digital gesicherten Unterrichtsinhalte ​eigenständig zu digitalisieren.

Treten wiederholt Verstöße gegen die iPad-Regeln auf, obliegt es der Klassenleitung ​ein Gespräch mit den Eltern zu suchen, das darauf hinwirken soll, das Fehlverhalten ​des/der betroffenen Schüler*in abzustellen und weitere erzieherische Maßnahmen ​analog zu § 53 Abs.2 SchulG einzuleiten. Zeigen Gespräche und erzieherische ​Maßnahmen weiterhin keine Wirkung, kann die Schulleitung analog zum § 53 Abs.3 ​SchulG Ordnungsmaßnahmen einleiten.

Bei schweren Verstößen gegen den Verhaltenskodex (z.B. Punkt 10 und 11 der o.g. ​Nutzungsregeln) wird das Tablet unverzüglich eingezogen und einbehalten (Abgabe ​im Sekretariat). Schwere Verstöße führen sofort zu Ordnungsmaßnahmen analog zu § ​53 Abs.3 SchulG. Diese können neben schulischen Maßnahmen zudem strafrechtliche ​Konsequenzen nach sich ziehen.

Regelverletzung während der Pausenzeiten:

• Bei Regelverstößen in den Pausenzeiten informiert die Aufsicht führende Lehrkraft gemeinsam mit ​dem/der betroffenen Schüler*in das Sekretariat, das den Vorfall dokumentiert (Name des/der ​Schüler*in, Art des Verstoßes). Das Tablet wird für den Rest des Schultages einbehalten. Der/die ​Schüler*in ist dazu verpflichtet, die nicht gesicherten und versäumten Unterrichtsinhalte nachzuarbeiten.
  

• Bei weiteren Pflichtverstößen während der Pausenzeiten tritt Punkt 2 in Kraft.
  

• Bei schweren Verstößen während der Pausenzeiten tritt Punkt 3 in Kraft.
  

Ja, das Gerät gehört schließlich Ihnen und Ihren Kindern!

Sobald das Gerät nicht mehr mit dem WLAN der Schule ​verbunden ist, werden die Einschränkungen für den ​Schulbetrieb aufgehoben. Das Gerät kann also privat genutzt ​werden. Durch die zusätzliche Verwendung einer privaten ​Apple ID ist es auch möglich, selbstständig Apps auf dem Gerät ​zu installieren, die dann im privaten Bereich genutzt werden ​können.

Die Digitalisierung führt nicht nur zu innovativen Entwicklungen bei den ​Schülerinnen und Schülern, sondern erfordert auch, dass Lehrkräfte sich mit ​neuen didaktischen und methodischen Ansätzen auseinandersetzen. Dieser ​Prozess wird an der Mauri-Schule seit Jahren intensiv verfolgt. Das Lehrerteam ​hat bereits an verschiedenen Workshops und (Online-)Fortbildungen ​teilgenommen. Zusätzlich legen wir großen Wert auf maßgeschneiderte ​Schulungen im digitalen Bereich, da die Ausgangskenntnisse der Lehrkräfte ​variieren. Um individuelle Weiterbildungsmöglichkeiten je nach Wissensstand ​und Fachgebiet zu ermöglichen, haben wir die FOBIZZ-Schullizenz erworben. ​Diese Plattform bietet umfangreiche Webinare und Online-Fortbildungen ​speziell für Schulen an.

(www.fobizz.com)

Da sich die Digitalisierung in den nächsten Jahren auch im ​schulischen Bereich rasant weiter entwickeln wird, haben wir ein ​Team installiert, dass sich intensiv um diesen Bereich kümmert ​und die neuesten Trends und Entwicklungen auf diesem Feld im ​Blick hat:

Technischer iPad-Support:

Johannes Brinkmann

Didaktisch-methodischer Support:

Marius Drüke (Digitalisierungsbeauftragter)

Johannes Friebe (KI-Experte)

Hilla Jürgensmeier (Schulleitung)